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廣東省技工院校教學管理工作規(guī)范

時間：2015-11-26 09:11 來源：中央人民政府門戶網(wǎng)站

　?。◤V東省人力資源和社會保障廳2010年7月26日以粵人社函〔2010〕2609號發(fā)布　自發(fā)布之日起施行）

第一章　總　則

　　為了全面貫徹黨和國家的教育方針，加強技工院校的教學管理，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》和《技工學校工作條例》等有關法律法規(guī)，按照技工院校教育教學的規(guī)律和特點，結合我省技工院校教學改革的實際，制定本規(guī)范。

　　教學管理工作的目標和任務是：通過建立和健全管理機構和管理制度，實現(xiàn)教學管理的科學化、規(guī)范化、制度化和系統(tǒng)化，不斷提高教學管理工作的水平；通過對教學全過程嚴格的質量管理，規(guī)范技工院校的教育教學行為，維護學校正常的教學秩序，促進教學質量的提高和學生素質的全面發(fā)展，突出技能訓練和校企合作的特點，為培養(yǎng)高素質的技能人才提供保證。

第二章　教學管理工作架構及職責

　　學校工作以教學為中心，育人為目的。學校的一切工作都必須圍繞教學和育人進行。教學管理工作一般實行校級、中層、組三級管理。應有符合技工院校設置規(guī)定的專職校級領導分管教學工作，同時設置專職的教學管理職能部門。校級管理由校級領導組織實施；中層管理由教務科（處）、實習科（廠）、教研（室）和督導（室）等部門組織實施；組級管理由專業(yè)（學科）組組織實施。規(guī)模較大、專業(yè)較多的學校，可設專業(yè)（學科）系（部），教學計劃和教學過程管理由教務科（處）統(tǒng)籌安排。

　　一、校級管理職責

　　（一）校長職責

　　校長對學校教學管理工作全面負責，其職責是：

　　1、按照黨和國家的教育方針、職業(yè)教育規(guī)律和技工院校的教學特點，統(tǒng)籌管理學校的教學工作；

　　2、根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求和學校的實際，組織制定學校的發(fā)展規(guī)劃；

　　3、負責組織建立和健全教學管理機構和規(guī)章制度；

　　4、在統(tǒng)籌安排人、財、物等方面，優(yōu)先滿足教學需要，不斷完善教學和實習條件，提高教學質量和辦學效益；

　　5、主持制定教學管理人員和師資隊伍建設方案，負責對上述人員行政職務和專業(yè)技術職務的聘任；

　　6、負責組織職業(yè)需求預測，按照社會經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)需要，確定并適時調整專業(yè)布局和專業(yè)結構；

　　7、定期聽取匯報，檢查規(guī)劃、計劃的落實情況，對教學副校長實施工作指導；

　　8、主持學校的教育教學督導工作，總結推廣優(yōu)秀教學成果和經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)、分析和解決存在的問題。

　?。ǘ┙虒W副校長職責

　　教學副校長在校長領導下分管教學管理和教研教改等工作，負責教學業(yè)務工作的組織、管理和協(xié)調，其工作職責是：

　　1、領導教學管理有關部門，協(xié)調他們之間的關系，促進各部門工作互相配合，共同保證教學任務的完成；

　　2、主持擬訂教學管理的規(guī)章制度、工作規(guī)劃、職業(yè)培訓和師資隊伍建設方案、教研教改方案、教學資源配置方案等，審定各專業(yè)實施性教學計劃，審核有關文件和對教學問題的處理意見，并呈校長審批后組織實施；

　　3、審批教學管理年度工作計劃、總結和經(jīng)驗材料；審批各課程實施性教學大綱和各專業(yè)實施性實習計劃、學期教學進程表等關系全局的教學文件，并督促各相關科室實施；有計劃地組織教學過程的全面素質教育；

　　4、配合校長做好教學質量督導工作；主持教學質量檢查、評估和分析工作，督促聽課、評課制度的落實，總結推廣經(jīng)驗，針對存在問題，提出改進的意見和措施；

　　5、定期向校長報告教學管理工作制度和計劃的執(zhí)行情況，聽取校長的指導性意見；

　　6、有計劃地組織教學人員的業(yè)務學習和繼續(xù)教育；

　　7、主持全校性的教學研究、技術服務、各類競賽、觀摩及交流活動；

　　8、主持學期、學年考試和學生成績評定工作，審批升留級學生名單；協(xié)同有關校領導審核隨班試讀、休學、退學、復學、畢業(yè)、結業(yè)、肄業(yè)學生名單，報校長批準；

　　9、主持或協(xié)同組織職業(yè)技能鑒定工作；

　　10、審定師資（含教輔人員，下同）建設和繼續(xù)教育培訓計劃，主持師資考核工作，負責提出教學管理人員行政職務和教師技術職務評聘建議；

　　11、審核分管范圍的經(jīng)費預算以及做好信息化建設、圖書館、體育設施器材、實訓設備、實驗儀器購置計劃；

　　12、審核選用教材，檢查教材供應及使用情況；

　　13、完成校長交辦的其他教學管理工作。

　　二、中層管理職責

　　學校教學管理部門一般應設置教務科（處）、實習科（廠）、教研部門（室）、督導部門（室）。規(guī)模較大、專業(yè)較多的學校，可設專業(yè)（學科）系（部）。

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　　1、在主管校領導的直接領導下，負責教學全過程具體工作的組織、協(xié)調和管理，辦理和處理相關的業(yè)務事項；

　　2、負責擬訂學校教學管理制度和工作方案，編制學校學年（學期）教學工作計劃，協(xié)同有關部門制訂學生全面素質教育方案，呈主管校領導批準后組織實施；

　　3、做好學年（學期）工作總結，審核、修改有關經(jīng)驗（體會）材料，提出改進教學管理工作的意見和措施，并呈主管校領導審批；

　　4、主持制訂實施性教學計劃，經(jīng)主管校領導批準后負責組織實施和統(tǒng)籌協(xié)調；

　　5、全面管理各項日常教學業(yè)務包括校外分校、分教點，檢查、總結教學情況，掌握教學進程，組織教學資料統(tǒng)計和教學檔案管理工作；

　　6、協(xié)同督導室組織全校性的教學質量檢查或評估；

　　7、全面管理各課程的學期授課計劃，主持編制教學進程表、課程表，并呈主管校領導審批后組織實施；8、負責考試和補考的全面安排，管理全校學生學業(yè)成績，根據(jù)學生學業(yè)成績、考勤情況，審查及公布補考名單；協(xié)同有關部門提出學生隨班試讀、休學、轉學、退學、復學、畢業(yè)、結業(yè)、肄業(yè)的名單和獎懲意見，報校領導審批；

　　9、協(xié)同有關部門做好新生入學教育、德育教育、專業(yè)教育和畢業(yè)生畢業(yè)教育，協(xié)同有關部門召開全校性的學生會議和家長會；

　　10、負責做好學生上課的考勤和課堂紀律及學業(yè)成績的考核，并做好記錄和統(tǒng)計；

　　11、管理圖書館（室）的工作；

　　12、負責教材、教具、實驗儀器和教學網(wǎng)絡、多媒體電化教學設備等現(xiàn)代教育技術手段的采購、使用和管理；

　　13、完成上級交辦的其他工作。

　?。ǘ嵙暱疲◤S）職責

　　1、在主管校領導的直接領導下，負責實習教學和校企合作等全過程具體工作的組織和協(xié)調工作；

　　2、負責擬訂實習教學管理制度和教學工作計劃，制訂各專業(yè)學期實習計劃及教學進程表，呈主管校領導審批后組織實施；

　　3、負責組織實習指導教師開展生產(chǎn)實習和操作技能訓練教學工作；

　　4、負責校企合作以及校外實習基地的設立和相關的管理工作，檢查、評估校外實習的作用、質量和效果，并向主管校領導匯報；

　　5、按照有關規(guī)定和程序實施本校職業(yè)技能鑒定的具體工作；

　　6、協(xié)同有關部門開展對學生的職業(yè)道德教育和職業(yè)指導；

　　7、負責做好實習教學工作總結，提出改進生產(chǎn)和實習教學工作的意見措施以及改革和創(chuàng)新實習教學內容、方法、手段的方案；

　　8、負責承辦師生技能競賽有關工作，組織學生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造活動；

　　9、負責實習設備、工量具、材料的采購、使用和管理；

　　10、完成上級交辦的其他任務。

　?。ㄈ┙萄胁块T（室）職責

　　教研部門（室）是學校教育教學研究機構，應配備具有較高理論水平、有較豐富的學校管理和教學實踐經(jīng)驗、有較強的研究能力的管理人員和具有高級專業(yè)技術職務的教師擔任工作。在分管校領導的直接領導下，其工作職責是：

　　1、全面學習和掌握黨和國家的教育方針政策，鉆研職業(yè)教育科學理論，研究和探索技工教育教學發(fā)展和培養(yǎng)“四有”技能人才的規(guī)律；

　　2、組織全校性的教育教學研究，為學校決策提供依據(jù)，為教育教學的順利開展和教學改革的實施提供指導和信息交流；

　　3、制訂學年、學期教研工作計劃，對教學研究的內容、重點課題作出安排；組織和指導教師開展各種形式的專業(yè)性第二課堂活動以及參加教學研究活動，并將活動情況和研究成果向有關部門通報；

　　4、了解企業(yè)的需求狀況，提出專業(yè)課程設置以及教學內容與企業(yè)需求有效銜接的可行性建議；制定教學改革方案，組織教師開展教學改革活動，負責對教學內容、方法和手段改革的研究、試驗和成果推廣工作；加強高新技術專業(yè)的研究和現(xiàn)代教育技術的運用和推廣；

　　5、組織教師參加校際教研、教學觀摩和學術交流等項活動；6、組織和指導教師撰寫、發(fā)表教研和學術論文，研發(fā)教學成果，并做好評審和推薦工作；

　　7、配合有關部門做好教師的繼續(xù)教育培訓工作；協(xié)助做好新教師的業(yè)務培訓和指導，切實幫助他們盡快掌握教學方法、手段和規(guī)程；8、組織新專業(yè)以及校本教材、講義的開發(fā)工作；

　　9、完成上級交辦的其他任務。

　　（四）督導部門（室）職責

　　督導部門（室）是學校教育教學水平和質量的檢查、評估、監(jiān)督和指導工作機構，一般應相對獨立。應配備教育教學管理業(yè)務能力強、教學實踐經(jīng)驗豐富的管理人員和教師骨干從事督導工作，其工作職責是：

　　1、依據(jù)省人力資源和社會保障部門制定的督導辦法、督導細則和評估指標體系制訂本校的督導計劃、方案，并組織實施；

　　2、配合學校做好申報辦學水平評估、復評或申辦各辦學層次的論證的籌備工作；

　　3、協(xié)同有關部門對教師的教學水平和教學質量進行評估和指導，對教師專業(yè)技術職務評審工作提供意見；

　　對教學工作中出現(xiàn)的重大問題進行專項檢查、分析，寫出分析報告，并向校長匯報；

　　5、組織開展調查研究，總結、推廣先進經(jīng)驗，找準薄弱環(huán)節(jié)，分析癥結所在，提出具體的改進意見和措施；

　　6、定期檢查、督導校外辦學點的教學質量管理情況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以整改；

　　7、組織督導業(yè)務研究和督導員的業(yè)務培訓；

　　8、對評審教育教學先進集體和個人的工作提供參考意見；

　　9、完成上級交辦的其他工作。

　　（五）專業(yè)系（部）

　　規(guī)模較大、專業(yè)較多的學校，可設專業(yè)系（部）。專業(yè)系（部）是由一個或幾個相近的專業(yè)（或工種）組成的專業(yè)教學組織、管理部門。實行專業(yè)系（部）管理的學校，教務科（處）的職責主要是對學校的教學工作進行綜合管理，制定和布置、安排總體教學計劃，做好對各專業(yè)系（部）教學工作的協(xié)調和配合，定期檢查教學計劃實施情況，溝通信息，保證學校教學工作有條不紊地進行。

　　專業(yè)系（部）其主要職責：

　　1、制定本部門轄管專業(yè)的教學計劃，編制相關課程教學大綱，組織實施教學。

　　2、負責教師的聘用（不含正式職工）和部門教師的業(yè)務考核，實施教職員工內部培訓，開展教研教改、系級技能競賽和第二課堂等活動。

　　3、實施新專業(yè)開發(fā)及專業(yè)改造，組織教材選編和校本教材開發(fā)工作。

　　4、制定教學設備和實習材料需求計劃，負責設備的保養(yǎng)和維護、材料的使用管理。

　　5、組織教學反饋調查，分析學生考核成績，實施改進。負責部門教師教學檔案和教學資料的歸檔、管理工作。

　　6、檢查教師授課計劃、教案、教學實施狀況，及時處理教師違紀和教學事故；實施部門學生的考核和補考工作，組織學生技能鑒定的信息收集。

　　7、組織教學安全教育和管理，及時對教學過程中出現(xiàn)的安全事故進行現(xiàn)場處理。

　　8、組織學生座談，及時了解教師的教學狀況。

　　9、開展部門日常的學生思想政治教育、黨團活動和行為規(guī)范管理，協(xié)助學生處開展全校性的大型活動。

　　10、配合辦公室、教務處完成教職工的綜合考核，配合教務處完成學生技能鑒定工作。

　　11、協(xié)助就業(yè)科開展畢業(yè)生質量跟蹤調查和就業(yè)教育，開拓畢業(yè)生就業(yè)市場和就業(yè)基地。

　　12、組織落實部門《消防安全責任書》中的各項工作內容。

　　13、完成學校領導安排的其它任務。

　　三、專業(yè)（學科）組級管理及職責

　　專業(yè)（學科）組是由一個至數(shù)個專業(yè)或一門至數(shù)門性質相近課程的任課教師和教學輔助人員組成，它是學校教學管理的基層單位，主要負責組織和管理本組的教學工作與教學研究活動，其在主管校領導的領導或在教務科（處）、實習科（廠）的領導（指導）下履行下列基本職責：

　　1、制定本組的學年、學期理論和實習教學工作計劃及教研教改活動計劃，報有關部門審批后組織實施，并做好本組（部、系）學年、學期工作總結和經(jīng)驗交流；

　　2、研究和執(zhí)行專業(yè)教學計劃、實施性計劃和教學大綱，編制學期授課計劃；

　　3、協(xié)助教務科（處）安排教師任課和承擔各項教學（實習）任務，負責落實各環(huán)節(jié)的教學和育人工作（包括備課、授課、輔導、實習、實驗、批改作業(yè)、成績考核和德育教育等）；

　　4、負責本組學生各課程及相關工種技能訓練項目學業(yè)成績的考核工作（包括題庫建設、命題、審題、監(jiān)考、評分和試后分析等環(huán)節(jié)）；

　　5、開展教學研究和教學成果研發(fā)活動；組織論文撰寫和推薦工作；研究和試行教學內容和教學方法改革；執(zhí)行聽課制度，定期交流教學經(jīng)驗；

　　6、協(xié)助有關部門做好實習場地、實驗室、陳列室、資料室的規(guī)劃、建設和管理工作；

　　7、依據(jù)專業(yè)教學特點和需要選好教材，積極參與學校教材建設工作（包括編審教材、講義、習題集、指導書和配套的音像資料等）；

　　8、配合有關部門做好職業(yè)技能考核和鑒定工作；

　　9、完成上級交辦的其他工作。

第三章　教學過程管理

　　教學過程管理，是指對理論課教學和實習教學全過程的程序化管理，規(guī)范教學管理人員和教師的教學行為，以保證教學秩序的正常進行。

　　一、教學計劃

　　1、教學計劃是組織教學工作的指導性文件，各校必須按部頒（或省頒）統(tǒng)一的教學計劃要求，制定出學校實施性教學計劃。

　　2、在制定實施性教學計劃過程中，若課程門數(shù)不變，課時變動不大，可由教務科（處）處理，課時變動較大的，須經(jīng)主管校領導批準后執(zhí)行。

　　3、根據(jù)實施性教學計劃編制學期教學進度計劃時或在學期教學進度計劃執(zhí)行過程中，如需進行局部調整，由教務科（處）處理；調整較大的，由教務科（處）提出意見，主管校領導批準后執(zhí)行。

　　4、開設國家人力資源和社會保障部或行業(yè)主管部門未頒發(fā)教學計劃的專業(yè)，應按國家有關規(guī)定，由學校編制該專業(yè)的教學計劃。編制教學計劃必須按規(guī)定的程序進行。（參考附件一）

　　5、在實施性教學計劃中，實踐性學時的總課時一般不低于該專業(yè)總課時的50%.

　　二、教學大綱

　　1、教學計劃中規(guī)定設置的各門課程都應按部頒統(tǒng)一的教學大綱組織教學工作。

　　2、因教學實際需要調整教學大綱的，由專業(yè)教研組提出方案，經(jīng)教務科（處）或專業(yè)系（部）審核，報主管校領導審批確定后實施。

　　3、國家有關部門未有統(tǒng)頒教學大綱的課程，學校應組織教師編制該校暫用教學大綱，暫用教學大綱應根據(jù)國家人力資源和社會保障部有關制訂教學大綱的原則、內容和格式編寫，編寫工作由教務科（處）主持，專業(yè)組具體組織，經(jīng)集體討論通過，由教務科（處）審核，報主管校領導批準后執(zhí)行。

　　4、任課教師要嚴格按照教學大綱進行教學，不得隨意壓縮實習教學內容和課時。

　　5、教務科（處）、實習科（廠）和督導部門（室）要以教學大綱為依據(jù)，檢查課程和實習教學情況，評價教學質量。

　　三、教材的選用

　　1、必須根據(jù)教學大綱的要求，按照廣東省人力資源和社會保障廳的指引使用統(tǒng)編教材，某些課程如無統(tǒng)編教材時，應選用基本符合大綱要求的相關教材或自編校本教材、講義，嚴禁無教材、講義開課。

　　2、選用教材，應由教務科（處）會同實習科（廠）與有關專業(yè)組負責人以及學科帶頭人共同研究確定或審定，報主管校領導同意后采用。自編校本教材和講義須報省級技工院校教材編審指導委員會審定。

　　3、對某些教材沒有配備習題集或實驗指導書的，由專業(yè)組根據(jù)實際需要組織任課教師編寫。

　　4、與教材配套的音像資料，經(jīng)過專業(yè)組審核后，可作為教學的輔助資料。

　　5、教材或講義及相關資料必須提前發(fā)給教師，方便教師備課之用；在授課前應將教材發(fā)給學生，便于學生預習。

　　四、教學進度計劃和課程表的編制

　　1、教務科（處）要在每學期結束前編制出下學期的教學進度計劃，呈報主管校領導批準后執(zhí)行。

　　2、教務科（處）原則上在每學期結束前向專業(yè)組下達學期教學任務，會同專業(yè)組和實習科（廠）負責人安排各課程、各專業(yè)（工種）的任課教師。

　　3、教務科（處）根據(jù)教學進度計劃和教師的授課安排，于授課前一周編出總課程表，課程表不得任意變動，需要調整時，須經(jīng)教務科（處）長或實習科（廠）長同意。

　　班級學生下廠實習前，專業(yè)組應制訂實習方案，并由有關部門與廠方簽定協(xié)議。

　　五、學期授課計劃的制定

　　1、任課教師在接到教學任務書后應按教學大綱的要求，編制學期授課計劃，生產(chǎn)實習教學還需編制物料準備計劃（如材料、工量刀具、儀器、勞保用品等的準備），并經(jīng)專業(yè)組討論后由該組負責人審核，送教務科（處）或實習科（廠）審批后執(zhí)行。

　　2、學期授課計劃主要包括：教學順序、授課時數(shù)、教學內容（包括理論課、實習課、“一體化”課、復習課、習題課、實驗課、階段測驗等）、作業(yè)安排、教學方式、教具及主要參考書等。（見表A—1、A——2及表B—1.）

　　3、任課教師在執(zhí)行學期授課計劃過程中，其教學內容和時數(shù)要求作調整時，須按學校規(guī)定程序報批。

　　六、調課與代課

　　1、為保證正常的教學秩序，無正當理由不準調課、代課。

　　2、教師因公、因病或者特殊情況需要調課時，應及時向有關部門提出，并填寫調課申請表按調課程序辦理手續(xù)，經(jīng)教務科（處）或實習科（廠）負責人批準后方可實施，并安排其他教師任課，教師之間不得私自串課或代課。

　　3、經(jīng)批準的調課，教務科（處）或實習科（廠）須填發(fā)調課通知單，并通知有關教師和班級，有關教師應簽名確認。（見表A－11、A－12）

　　七、教學日志

　　1、《教學日志》應記載：授課日期、授課時數(shù)、內容摘要、學生出勤、課堂紀律、作業(yè)布置情況等項目以及課日發(fā)生偶發(fā)事件的處理情況；實習課日志還包括設備使用、人員安全等情況。

　　2、教師授課時必須按時認真填寫《教學日志》，學生出勤的考核按《廣東省技工院校學生學籍管理規(guī)定》第七章執(zhí)行。

　　3、學期結束時，由教務科（處）和實習科（廠）將《教學日志》裝訂成冊，統(tǒng)一存檔，并保存3年。（見表A－8）

　　八、校內教學環(huán)節(jié)

　　校內教學環(huán)節(jié)包括備課、上課（理論與實習）、批改作業(yè)、課外輔導、考試和成績評定等環(huán)節(jié)，教師應嚴格按課堂教學規(guī)范要求實施。（參考附件二）

　　九、校外實習教學（具體要求見《廣東省技工院校學生校外實習管理辦法》）

　　十、學生成績考核，升級和隨班試讀，休學、復學和退學，轉學和轉專業(yè)，畢業(yè)、結業(yè)和肄業(yè)等操作程序，按照《廣東省技工院校學生學籍管理規(guī)定》有關規(guī)定執(zhí)行。

第四章　教學行政管理

　　一、教學工作計劃、總結及會議管理

　?。ㄒ唬┯媱澟c總結

　　1、教務科（處）在學期開學前，應根據(jù)學校工作計劃制訂出學期教學工作計劃，報主管校領導批準后執(zhí)行。

　　2、各專業(yè)組和實習科（廠）按照學期教學工作計劃要求，制訂出專業(yè)組和實習科（廠）學期教學工作計劃，報教務科（處）審核，經(jīng)主管校領導批準后實施。

　　3、每學期末，各專業(yè)組和實習科（廠）向教務科（處）提交書面教學工作總結，教務科（處）向主管校領導提交書面教學工作總結。

　?。ǘh制度

　　1、每月定期召開不少于一次的教學工作會議，由主管校領導主持；會議的主要內容是檢查教學工作進展和月度計劃完成情況，指導教學管理工作的有效開展。

　　2、每月召開不少于一次專業(yè)教研組和實習科（廠）負責人會議，總結當月教學管理工作，交流經(jīng)驗，安排布置下月工作。

　　3、每學期均應召開如下會議：

　?。?）全校教師大會。由主管校領導或教務科（處）長向教師大會報告教學管理工作情況；

　?。?）教師代表座談會。主要聽取教師對教學管理工作的意見和要求，不斷改進教學管理工作；

　?。?）班主任教學意見征詢會。主要征求班主任對教學管理工作的意見，溝通情況，交流信息；

　?。?）學生代表座談會。主要聽取學生對教學工作和教師的意見、反映，向學生介紹相關信息。

　　4、每次會議均應做好記錄，并進行整理、存檔；內容重要的會議要撰寫會議紀要，送各級領導和有關部門閱；對師生反映較大的問題要寫出專項報告送校領導審閱批示。

　　二、教學管理工作的常規(guī)檢查

　　1、要建立教學巡堂制度。教務科（處）或督導部門（室）安排專職人員值班，每天巡堂不少于兩次。檢查教師到堂情況、教師控堂情況及學生學習情況，并及時做好記錄。巡查人員要認真如實填寫巡查記載表，發(fā)現(xiàn)問題要及時匯報，并組織處理。

　　2、教務科（處）每月組織一次抽查。抽查的內容是：（1）教師執(zhí)行教學進度計劃的情況；（2）教師教案編寫的質量和教學日志填寫的情況；（3）學生課堂行為表現(xiàn)（包括課堂提問、小測驗、作業(yè)和課堂紀律等）記錄情況等。

　　3、教務科（處）要檢查、督促聽課評課制度的落實，一般要求每學期聽課評課達到：校長2次，主管教學副校長3次，教務科（處）長和實習科（廠）長4次，專業(yè)組負責人4——5次，教師不少于3次，每次1—2節(jié)課，聽課后要填寫評課表，提出評課意見。教學和督導部門（室）要善于總結推廣經(jīng)驗，實事求是地指出存在問題，要求有關教師及時改進。

　　4、教務科（處）每學期末組織一次全校性的教學效果分析會，檢查教學質量情況，提出下學期的改進措施。

　　三、教學質量督導

　　1、每學期開展一次全校性教學質量督導。要成立教學質量督導領導小組，成員由校長、主管教學副校長和督導室成員及有關人員組成，督導內容主要包括：（1）教學管理規(guī)章制度和教學計劃的執(zhí)行情況；（2）教務科（處）和實習科（廠）實施教學組織管理的情況；（3）相關部門配合教學工作開展的情況；（4）教師按照規(guī)定的教學環(huán)節(jié)實施教學及其教學質量的情況。檢查督導要在充分肯定成績的基礎上，找準存在問題，認真分析原因，提出改進意見。

　　2、教學質量督導可采用的方法是：聽取匯報、座談討論；聽課評課、授課質量分析；查閱教案、作業(yè)、試卷、有關資料；教師或學生同工種技能表演（競賽）分析和實習（項目）工件抽樣分析等。

　　3、檢查要注重調查研究，注意收集學生的意見和要求，及時反饋意見，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在問題。（見表A－19、表A－6）

　　四、教學事故認定及處理辦法

　?。ㄒ唬┙虒W事故及類型

　　1、教學事故是指參與教學和教學管理的工作人員（教師、實訓實習實驗指導教師、實訓實驗場地管理人員、教學管理人員及相關部門工作人員）違反教學紀律和教學管理制度，對教學工作產(chǎn)生不良影響的行為。凡教學管理制度中要求執(zhí)行而沒有執(zhí)行或教學管理制度中不允許做而違反規(guī)定的，均屬于教學事故。

　　2、教學事故按對教學工作產(chǎn)生的影響程度，分為一般教學事故和嚴重教學事故。

　?。ǘ┙虒W事故的劃分

　　1、凡有以下行為之一者，屬一般教學事故：

　?。?）上課遲到或提前下課3～10分鐘。

　?。?）未辦理手續(xù)擅自調課、代課。

　?。?）實際教學進度、內容與授課計劃相差達本學期總課時的5%以上。

　?。?）未按教學大綱授課。

　?。?）上課未帶教案或教材。

　?。?）教學過程中發(fā)表不利于學生教育的言論或較多講授與授課內容無關的內容。

　?。?）實訓、實習、實驗以及畢業(yè)設計未按規(guī)定時間、規(guī)定內容進行教學和指導。

　?。?）因教學準備不充分或請別人代課交代不清，使授課中斷或嚴重影響教學。

　?。?）未按課程考核的規(guī)定命題、閱卷、評分。

　　（10）批閱試卷出現(xiàn)較大錯誤。

　?。?1）監(jiān)考教師開考前5分鐘未到達考場。

　?。?2）教學過程中離開教學場所或使用通訊工具。

　?。?3）下達的教學任務出現(xiàn)較大疏漏或排課出現(xiàn)較大差錯，造成較大影響。

　?。?4）調課、停課或改變教學地點而未及時通知任課教師和學生班級，造成師生未能按時上課的不良后果。

　?。?5）任課教師未按規(guī)定時間上報學生成績而造成不良后果。

　?。?6）登錄學生成績出現(xiàn)差錯，造成不良后果。

　?。?7）試卷印制、分發(fā)或回收出現(xiàn)重大疏漏，影響考試。

　?。?8）征訂教材的版本或數(shù)量出現(xiàn)嚴重差錯或漏訂教材，影響教學正常進行。

　?。?9）未按時開門或未及時更換、維修破損的教學設施而影響教學正常進行。

　　2、凡有下列行為之一者，屬嚴重教學事故：

　?。?）上課遲到或提前下課10分鐘以上。

　?。?）編制教學計劃出現(xiàn)重大疏漏或未經(jīng)學校批準擅自修改教學計劃。

　?。?）授課內容嚴重背離教學大綱或未經(jīng)學校批準擅自改動課程名稱及實訓項目。

　　（4）教學內容、概念有明顯錯誤。

　?。?）曠教或未經(jīng)學校批準的停課（含實訓、實習、實驗）。

　?。?）開考時監(jiān)考人員未到達考場或試卷保管者未按時將試卷送達考場而耽誤考試。

　?。?）不履行監(jiān)考職責、玩忽職守。

　?。?）無教案授課。

　?。?）有意泄漏考試內容或評分嚴重失實。

　?。?0）有能力接受規(guī)定的教學任務而拒不接受，造成停課。

　　（11）實訓、實習、實驗過程中，由于操作指導失誤、違反操作規(guī)程或實訓實習實驗場地管理人員工作失誤，造成設備、人身安全事故；下企業(yè)實習帶隊教師不按規(guī)定履行職責。

　　（12）在教學過程中公開發(fā)表有嚴重政治錯誤的言論或惡意攻擊、誹謗他人，造成惡劣影響。

　?。?3）隨意改動學生的成績或為教師、學生開具虛假證明（包括學生成績單）。

　?。ㄈ┙虒W事故認定程序

　　1、事故發(fā)現(xiàn)者（教師、學生、教學管理人員、教學督導、各級領導）當天以口頭或書面形式向系（部、中心）、教務處反映事故責任者具體違紀行為。以口頭形式報告時，受理者應作好記錄，報告人和記錄人均應簽名。

　　2、教務處與事故責任者所在部門聯(lián)合調查核實違紀事實，并責令事故責任者寫出書面材料或檢查。

　　3、事故責任者填寫或教務處代填《教學事故處理單》，教務處初步認定事故的級別，事故責任者所在部門領導簽字確認。

　　4、《教學事故處理單》報主管教學工作的校領導審批。若有爭議，可由校務會裁定。

　?。ㄋ模┙虒W事故的處理

　　1、一般教學事故的處理：事故責任者寫出書面檢查，扣發(fā)當月績效獎若干，并取消本學年度的評優(yōu)資格。

　　2、嚴重教學事故的處理：事故責任者寫出書面檢查，全校通報批評，扣發(fā)當月績效獎若干，并取消本學年度的評優(yōu)資格。同時，對負有直接領導責任的部門主要負責人視其責任大小，扣發(fā)當月績效獎若干。

　　3、對于同一學期再次發(fā)生教學事故（含一般和嚴重教學事故）的責任者，除按上述嚴重教學事故處理外，還將視情節(jié)輕重給予事故責任者警告以上行政處分；本學年度考核按不稱職處理。

　　4、教學事故與事故責任者的職稱評聘掛鉤，并與所在部門的學期教學工作考核掛鉤。

　　五、考試管理

　　考試管理必須嚴格按照考場規(guī)則和監(jiān)考員職責實施。（參考附件三）

　　六、教研活動管理

　　1、教研活動要按計劃進行，做到有內容、有安排、有記錄，有檢查、有總結，要保證出席人數(shù)，缺席者要說明理由。

　　2、教研活動的內容應包括：

　　了解企業(yè)發(fā)展信息，與企業(yè)技術人員探討教學培訓模式，提出教學改革意見；學習教育理論及專業(yè)（學科）新理論、新知識、新技術、新工藝，研究和創(chuàng)新教學內容和方法；

　　研究和開發(fā)教學成果，切磋技術技能，制作課件和改造教學設備儀器；

　　開展學術研究，組織撰寫論文；

　　參加研究和編寫教材、講義、習題集和教學卡片等；

　　組織公開課、觀摩教學、聽課評課；

　　開展“教書育人”的研究和總結；

　　總結、交流教研活動和教學活動經(jīng)驗，積累教學資料；

　　實習教師在帶隊下廠實習中，如有可能要參加工廠的技術革新和技術改造活動。

　　3、學校教研室應按照職責負責組織和管理全校的教研活動，每學期按上述教研活動內容有計劃地安排適當?shù)?、有效果的活動，并做好活動的指導、總結和表彰工作。

　　4、各專業(yè)組每兩周進行一次教研活動，并把教學研究內容列入月工作計劃，堅持做好活動記錄、總結和資料積累。

　　5、按省、市（片）技工院校教研會及各教研中心組的要求，參加省、市教研機構組織的教研活動和各種知識、技能和文娛體育競賽活動。

　　七、教學人員的考核和任用管理

　?。ㄒ唬┙虒W人員的考核

　　1、對教學人員考核的目的是為了全面了解和掌握他們的政治思想表現(xiàn)、專業(yè)理論水平、教學業(yè)務能力、工作態(tài)度和工作業(yè)績等，以便為安排工作任務、進修培養(yǎng)、評聘技術職務、提職晉級提供依據(jù)。

　　2、考核應堅持科學性、客觀性、公正性和民主性的原則；考核的方法以客觀評價為主，結合個人自評進行。

　　3、學校每年（學年）組織一次教學人員的全面考核，每半年（學期）進行一次小結。

　　4、考核內容包括德、能、勤、績四方面，德、能一般體現(xiàn)在勤、績上面，因此，考核從考勤、考績著手，把德、能的考核貫穿其中，并注意把考核工作與日常管理結合起來。

　　5、學校應根據(jù)自身實際和教學人員工作的特點，制訂考勤制度，并做好如下考勤工作：

　?。?）教學人員的事、病、婚、產(chǎn)、公假等，按國家有關規(guī)定和學校制度辦理請、銷假手續(xù)；任課教師在請假的同時，要相應辦好調（代）課手續(xù)；

　　（2）原則上，教師應實行坐班制，并對所擔負的教學工作任務，包括全部教學環(huán)節(jié)應完全實施；工作期間實行考勤制度，要求教師參加的會議、活動、公益勞動也應進行考勤；

　?。?）完成教學工作、教輔工作及學校分配的其他任務均須記錄，由學校自行制定表格，訂出具體辦法，由教師按時填寫，專業(yè)組負責人審核，指定專人統(tǒng)計。

　　6、做好半年（學期）小結和年終（學年）考核工作。

　　7、考核必須按照規(guī)定的程序和方法進行。

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　　1、學校實行教師聘任制，應持證（技工院校教師上崗資格證書）上崗，根據(jù)聘任條件和教學崗位需要，聘任合格的教師擔任教學工作。

　　2、對需要調入的教師，調入前必須考察其是否符合教師資格的條件，并通過綜合評議、試講合格后方可辦理調入手續(xù)，且根據(jù)其所學專業(yè)、學歷和見習表現(xiàn)，決定其聘任的課程。

　　3、根據(jù)教學需要，經(jīng)校長同意，可根據(jù)任職條件適當聘用校外教師。

　　七、教師工作量管理

　　1、教師的工作是復雜的腦力勞動，不宜單純用“量”來衡量，因此，要十分強調政治思想工作。

　　2、教師工作量包括：備課、講課、輔導、作業(yè)批改、成績考核，實習、實驗室的管理，制作教具、課件、掛圖、模型，編寫講義，教研教改，實習帶隊及其他教學輔助工作等。

　　3、教師每周的任課時數(shù)一般按12—16課時安排；實習教師的技能訓練教學按每小時05-06的系數(shù)折算成理論課節(jié)數(shù)；帶學生頂崗實習的教師按滿工作量計算：“一體化”課程可綜合理論和實操訓練課計算，各學?？蓞⒄毡驹瓌t，根據(jù)本校的實際情況，制定相應的教師工作量計算細則。

　　4、對于教學認真，教學效果好，超課時的任課教師，可按照有關文件規(guī)定發(fā)給超課時津貼或給予適當獎勵。

　　教師的工作成績，記入教師業(yè)務考績檔案，作為晉升、晉級的依據(jù)之一。

　　八、教師業(yè)務進修管理

　　教師進修（到企業(yè)實踐）應堅持貫徹政治素質和業(yè)務素質并重，理論與實踐統(tǒng)一，按需培訓，注重實效，多種形式并舉的原則。每年或每學期學校應制訂教師業(yè)務進修（到企業(yè)實踐）和培訓計劃。加強進修（到企業(yè)實踐）和培訓考核，考核情況記入教師業(yè)務檔案，作為晉升、晉級的依據(jù)之一。

　　九、教學檔案管理

　　要加強教學管理信息化建設，應用計算機技術和校園網(wǎng)管理學校相關事務。學校辦公室和教務科（處）應負責收集、整理、保存、管理各類教學檔案，以便查閱，并作為調查教學情況的依據(jù)。

　　教學檔案應分類管理。（參考附件四）

　　十、實訓設備及教具管理

　　1、學校要按各學科教學大綱要求，有計劃地配置教學設備、儀器，每年的教育經(jīng)費要保證教學設備、儀器購置計劃的實施。

　　2、凡購入或自制的教學設備、儀器、教具、體育器材等必須進行驗收、登記，并指定專人實施管理。

　　3、要建立實驗設備、儀器及教具的保管使用制度，做到帳、卡、物相符，擺放整齊，防火、防盜，清潔衛(wèi)生，管理科學。

　　4、實驗設備、儀器、教具要保證教學需要，實驗員和管理人員要根據(jù)教學要求做好課前準備，保證設備正常運轉，為教學服務。

　　5、設備、儀器、教具的維修要有計劃，并做好維修記錄；損壞或丟失要逐級上報，對失職造成損失者要作出處理；報廢、丟失的設備、儀器、教具，要及時在帳目上顯示，并辦理相關手續(xù)。

　　十一、電化教學管理

　　1、要充分運用現(xiàn)代教育技術手段，合理配置電化教學和信息設備，按照計劃要求開展電化教學工作。

　　2、電化教學和信息設備要有專人管理，負責使用、維修，根據(jù)影像管理規(guī)定制定相關的管理制度。